Інноваційні методи – у навчально-виховний процес. 

Форми роботи з педкадрами.

До таких методів відносяться наступні: метод презентації, метод обговорення, метод вправ, метод практичних робіт, метод мозкової атаки, круглий стіл, дискусія, тренінг.

Круглий стіл - метод проведення занять із слухачами які, як правило, мають досвід роботи, практичної діяльності з питань, що обговорю­ються. На «цьому занятті» слухачі можуть і по­винні спробувати обґрунтовано поставити пи­тання по темі обговорення, аргументувати підхо­ди до їхнього вирішення, а також повідомити про вдалий і невдалий досвід.

Круглий стіл - це свого роду нарада з обміну досвідом і обговорення практичного досвіду, досягнень і помилок. В такий спосіб слухачі освоюють зміст теми, її проблеми. Є декілька варіантів проведення круглого столу:

• пасивний варіант - коли кілька викладачів або фахівців обговорюють тему, а група слухає. Ця форма застосовується через відсутність поперед­ньої підготовки або при бажанні продемонструвати слухачам професійний рівень обговорення теми;

• активний варіант - коли йде саме обгово­рення, а викладач, зумівши зав’язати розмову «зі зворотним зв’язком», направляє його. При цьому рекомендується розбити слухачів на гру­пи і спочатку обговорити тему в малих групах (4-6 чоловік), а потім обговорювати спільно.

Проведення круглого столу передбачає до­тримання певних правил:

• визначення оптимальної кількості учас­ників; для аудиторії в 20-30 осіб необхідний один модератор і асистент, який забезпечує ро­боту технічних засобів;

• встановлення регламенту виступів (якщо спільний регламент круглого столу - 2 години, виступи учасників і фахівців - до 10 хв, участь у дискусії - до 5 хв;

• забезпечення відповідного оформлення аудиторій.

• Тренінг - спосіб навчання і розвиток не­обхідних здібностей і якостей слухачів, що до­зволяє досягти успіху в певному виді діяльності. Залежно від цілей, тренінг може використовува­тися в навчанні дорослих у різних варіантах:

• тренування, у результаті якого відбу­вається формування та відпрацювання вмінь та навичок ефективної поведінки;

• форма активного навчання, метою якого є передусім передавання знань, а також розвиток деяких умінь і навичок.