Звіт

Директора

ПРО РОБОТУ

 Закладу ДОШКІЛЬНОЇ  ОСВІТИ(ясел-садка ) № 29

за 2022-2023 навчальний рік

В 2022-2023 році дошкільний заклад працював згідно з Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», «Про загальну середню освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно - епідеміологічних норм», Статутом закладу дошкільної освіти (ясел-садка) № 29, новим «Колективним договором між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом», правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими інструкціями, нормами харчування для дошкільних навчальних закладів, Інструктивно - методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», «Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні» в новій редакці, Програмами  «Дитина» та «Впевнений старт».

 На початку навчального року було відкрито 2 чергові групи, до кінця навчального року відкрились ще 3 чергові групи, тому на кінець навчального року функціонують всі 5 груп. Режим роботи закладу 10,5 годин (7:00-17:30 годин). Для задоволення потреб батьків організовано роботу чергової групи до 18:00 години.

Фінансово-матеріальне зміцнення відбувалося за рахунок бюджетних коштів. Зроблено поточні, косметичні ремонти всіх приміщень закладу з використанням сучасних будівельних матеріалів, У закладі замінено та відремонтовано аварійні ділянки водо-, тепло-, каналізаційних мереж. Протягом року заклад постійно отримував  необхідні миючі та дез.засоби, засоби індивідуального захисту.  Все це здійснювалось за бюджетні кошти.

За рахунок бюджету та батьків оновлено іграшки, атрибути для проведення сюжетно-рольових ігор, маніпуляцій з піском та водою, пошуково-дослідницької діяльності, сенсорні та настільні ігри,  спортивно-моторні іграшки, методичні посібники, дидактичний матеріал, канцелярські товари, будівельні матеріали. Проведено підписку на періодичні видання.

Переобладнано батьківські куточки, куточки усамітнення, психологічного розвантаження, декоративні куточки.

Технічний стан будівлі задовільний. За рік він покращився на 50 %. Територія закладу має естетичний вигляд, достатньо озеленена, повністю огороджена.

Відремонтовано  ігрові та спортивний майданчики, обладнання підтримується у задовільному, безпечному стані. На території закладу відокремлено господарську зону із закритим сміттєзбірником, зону юних натуралістів з ділянками овочевих культур, зелену зону з газонами, квітниками. Висаджено квіти, кущі, дерева. Обладнання майданчиків безпечне у використанні, про що свідчать акти обстеження, що підписуються на початку навчального року. Пісок завозився двічі на рік. Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу здійснювалось щоденно. Постійно здійснювався покос трави.

У теплу пору року за спекотної та сухої погоди ділянки поливались, що відповідає санітарним вимогам утримання території.   Кількість педагогічних працівників змінилася (всього 14 педагогів,  з повною вищою освітою 5). Плинність кадрів відсутня. Курси підвищення кваліфікації відповідно до плану пройшли всі педагогічні працівники, всі отримали сертифікати. Атестовано 1 педпрацівник,  присвоєно педагогічне звання старший вихователь.

Всі педагоги систематично працювали над вдосконаленням своєї фахової майстерності,  дистанційно та очно відвідували постійнодіючі семінари, тренінги, вебінари, засідання профспільнот упроваджували перспективний педагогічний досвід з питань оздоровлення вихованців, валеології, екологічного виховання, казкотерапії інше. Вихователі брали участь у розробці й використанні інновацій, а саме, розробляли та проводили з дітьми заняття здоров'я та гармонії, музичної терапії, казкотерапії, РТУ, ТРВРЗ, кольорової терапії, навчання читання по Зайцеву, по проектних технологіях, Білій лабораторії, мнемотехніці, інші заняття за вимогами програми з використанням оздоровчих методик (кольоротерапії, аромотерапії, дихальної гімнастики, кінезорефлексотерапії, ігор - медитацій, психокорекції, різних видів масажу та корекційних гімнастик, вправ на відновлення енергетичного балансу). Як результат інноваційних доробок вихователів - підвищення якості освітньої роботи й розвитку дошкільників. Про це свідчить проведений в кінці навчального року моніторинг розвитку та знань дітей.

Протягом року педпрацівники працювали над покращенням якості рівного доступу всіх дітей до освітнього процесу та роботи з патріотичного виховання, народознавства, мовленнєвого розвитку малят, фізкультурно-оздоровчої роботи, в спільній співпраці з батьками вирішували питання покращення фізичного виховання та зміцнення здоров'я. У режим дня обов'язково включались: аромотерапія, полоскання горла настоями лікарських трав та хвойних екстрактів, дихальна гімнастика, «гімнастика пробудження», різні види самомасажів, ранкова гімнастика, виконання вправ на профілактику порушень постави, плоскостопості. Як результат — зниження захворюваності дітей на 1 %.  Впроваджували в практику роботи методику М.Єфименка з фізичного виховання, нестандартні, сюжетні та ігрові фізкультурні заняття з використанням оздоровчих методик. За рахунок залучення дітей до різних видів діяльності покращилась якість роботи з екологічного, валеологічного, гуманістичного,патріотичного, духовного виховання. Впроваджувалися в практику роботи заняття з гармонії інтелекту, духовності та здоров'я, нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів. Розроблено Освітню програму закладу, Положення про Академічну доброчесність, Стратегію розвитку закладу. Постійно вдосконалювались форми і методи освітньо - виховного процесу в світлі завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт». За рахунок систематичного використання інноваційних та нетрадиційних технологій і технік (кольоро-, психо-, аромо-, музично-, казко-, фітотерапії), різних видів масажу (пальчиковий, точковий, пляшковий), покращилась фізкультурно-оздоровча робота. З метою пошуку нових технологій, форм і методів роботи  з екологічного виховання,продовжує роботу творча група вихователів, яка працює з новітньою сучасною літературою, періодичними виданнями, за Програмою  дошкільного віку «Дитина» та «Впевнений старт». Вся ця робота була спрямована на формування інтелектуальної, здорової, гармонійної, духовної, соціокультурної особистості з демократичними задатками та поглядами. За творчої ініціативи педагогічного колективу в дошкільному закладі згідно з сучасними педагогічними вимогами було створено ігрові модулі,  розвивальне середовище: природне, ігрове, інтелектуальне, предметне, соціальне. Працює «Школи шляхетності». Широко впроваджується педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського в роботу з дітьми. Впроваджується  досвід роботи 2 вихователів (Щупки О.Ю. з питання емоційно - ціннісного розвитку, Дробот О.М. з питання морального естетичного виховання на засадах спадщини В.О. Сухомлинського). Протягом поточного року дошкільний заклад проводив відкриті заходи  педагогів ЗДО та батьків в дистанційному режимі. Заклад отримує схвальну оцінку з боку батьківської громадськості, керівників методичних об'єднань. Методичний кабінет дооснащений методичними рекомендаціями, конспектами занять, літературою відповідно до програми «Дитина» та «Впевнений старт», поповнено ігрове та фізкультурне обладнання. В закладі працює 5 гуртків для обдарованих дітей (спортивний, вокально- хоровий, художньої праці, театральний), які відвідують 50 малят. Вихователями груп раннього віку виготовлені дидактичні матеріали для батьків з питань узгодження дій родини й педагогічних працівників, щодо зміцнення здоров'я дітей, покращення адаптації малят до умов ясел-садка. Розроблено комплексний підхід до оздоровлення дітей, а саме у системі формування культури здоров'я: лікувально- профілактичні, фізкультурно - оздоровчі заходи; нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів.

Систематично проводиться моніторинг основних показників розвитку дітей. Результати фіксуються у «Картках здоров'я», екранах здоров'я, діагностичних картах.

На батьківському стенді на подвір,ї, в дистанційному режимі, вихователі створили  куточки довірливого спілкування з батьками,  є скринька довіри, картотека добрих справ батьків, виготовлені стенди «Квітка здоров'я», «куточки усамітнення та емоційного розвантаження», «Екран настрою», «Дзеркало здоров 'я» та інше. В усіх вікових групах систематизовано матеріали з питань  екологічного виховання, формування здорового способу життя дітей та їх батьків, правової освіти, формування математичних знань та умінь дітей, новітніх технологій, використання педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського.

На нарадах при Директору розглядалися питання якісного створення безпечних умов праці, розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму. Щоквартально проводяться «Тижні охорони праці» та «Тижні безпеки дитини». Усі ці питання розглядалися на виробничих нарадах протягом навчального року. В минулому навчальному році педпрацівники поглиблено працювали над використанням інноваційних технологій: соціально-педагогічних, організаційно-педагогічних, психолого - педагогічних,  які передбачають  превентивне  виховання, розвивають основи компетентності дітей та мовленнєвого розвитку дітей в спільній співпраці з батьками та підготовки дітей до школи.

Порівняльний аналіз навчальних досягнень випускників ЗДО з їх успішністю в перших класах початкової школи свідчить про те, що діти міцно засвоїли програмові вимоги і готові долати перші труднощі шкільного життя.

Простежується, що 80 % дітей старшої групи, вступаючи до школи навчаються на високому рівні, 20 % — на середньому, що свідчить про високий рівень підготовки дітей, які отримують належні базові знання. Тобто, цей відсоток зберігається в школі. Відмічається підвищення рівня засвоєння програмового матеріалу з художньо-мовленнєвої діяльності, ознайомлення з довкіллям та природою, математики та навчання грамоти. Слабким залишається питання розвитку дрібної моторики руки. Показники з образотворчої діяльності, в цілому, — на середньому рівні.

Заслуговують на увагу якісні показники фізкультурно-оздоровчої роботи. Порівняно з показниками попереднього року, показники дошкільників поліпшилися. Показники засвоєння змісту по освітніх лініям підвищилися, є позитивні зміни в підготовці прогулянок, дотримання рухового режиму, дотримання принципу демократичного, правового, екологічного,математичного, трудового виховання дітей, розвитку духовності, підвищенню самооцінки у дошкільнят, їх впевненості, БЖД та виконання завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт».

Річний план освітньо - виховної роботи складався відповідно до перспективного плану роботи закладу та на підставі глибокого аналізу результатів роботи колективу за попередній рік. Проведено засідання чотирьох педагогічних рад. Більша частина питань стосувалося аналізу навчально-виховного процесу, затвердженню плану роботи і плануванню на наступний рік, трудовому,  екологічному, математичного, правовому, демократичному вихованню, розвитку творчих здібностей дітей і впровадженню ефективних засобів та сучасних технологій навчання, охорона життя та здоров’я дітей На рішення педрад готуються та видаються накази; виконання рішень контролюється. Проведено 10 консультацій для молодих спеціалістів з питань організації навчально - виховної роботи з дітьми. Проведено 14 відкритих практичних показів на високому методичному рівні. Впроваджуються авторські заняття педагогів.

За звітний період проведено 1 комплексна, та 2 тематичні перевірки. За результатами вивчення освітньо - виховного процесу складаються довідки, видаються накази. З метою вирішення основних завдань річного плану роботи проведено 100 % із запланованих заходів (минулого навчального року — 100 %). Вони стали більш реальні, розраховані на можливості педагогічного колективу, забезпечували взаємодію адміністрації й педагогів.

Результати анкетування педагогів засвідчили, що у порівнянні з минулим роком дієвість методичної роботи забезпечувалася за рахунок проведення її в інтерактивних формах, участі в підготовці до її проведення всіх, без винятку, педагогів, толерантному спілкуванні. Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущенних в питаннях організації навчально- виховного процесу. Найбільш вдало пройшли авторські заняття,  педагогічні читання, тиждень молодого спеціаліста, семінари, інтерактивні форми методичної роботи,які дали змогу молодим педагогам ознайомитися з досвідом роботи педагогів-наставників, з вимогами програми розвитку дитини «Дитина» та методичними рекомендаціями до неї.

 Великі корективи в роботу закладу внесли пандемія COVID-19 та воєний стан. Оперативно було проведено всі заходи з Цивільного захисту, створена необхідна документація і укриття.

Колектив закладу мобілізувався, було внесено зміни в освітній процес, налагоджено дистанційну роботу з вихователями та батьками для проведення освітньої, просвітницької роботи та психологічної підтримки всіх учасників  освітнього процесу.

Суттєві зміни в роботу закладу внесли воєнні дії в Україні, які нанесли певні корективи в роботу. Але робота закладу не припинялась. Вихователі працювали з батьками та дітьми дистанційно.  МОП  організовано проводив ремонтні роботи,  приймали  участь у благоустрою закладу. Надавали допомогу ВПО. Під час роботи в цих умовах заклад працював відповідно до вимог та постанов МОЗ, МОН, кабінету міністрів, працював юридичний всеобуч. Систематично працівники дошкільного закладу ознайомлювались з директивними документами щодо охорони праці, про зміни в законодавстві під час воєнного стану.

 Адміністрацією, педагогічним колективом проведена робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально- виховного процесу.

Працівники закладу активно включились  в надання допомоги ЗСУ, теробороні, допомагали продуктами харчування, фінансово.

Подяка батькам, які приймають активну участь у житті закладу, за розуміння та підтримку.

Звіт

Директора

ПРО РОБОТУ

 Закладу ДОШКІЛЬНОЇ  ОСВІТИ(ясел-садка ) № 29

за 2021-2022 навчальний рік

В 2021-2022 році дошкільний заклад працював згідно з Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», «Про загальну середню освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно - епідеміологічних норм», Статутом закладу дошкільної освіти (ясел-садка) № 29, новим «Колективним договором між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом», правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими інструкціями, нормами харчування для дошкільних навчальних закладів, Інструктивно - методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», «Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні» в новій редакці, Програмами  «Дитина» та «Впевнений старт».

 Протягом  2021 - 2022 навчального року в закладі функціонувало 5 груп. Порівняно з 2020-2021 н. р. кількість груп не змінилась. Наповнюваність груп залишається сталою. Режим роботи закладу 10,5 годин (7:00-17:30 годин). Для задоволення потреб батьків організовано роботу чергової групи до 18:00 години.

Фінансово-матеріальне зміцнення відбувалося за рахунок бюджетних коштів. Зроблено поточні,косметичні ремонти всіх приміщень закладу з використанням сучасних будівельних матеріалів, відремонтовано цоколь фасаду та паркану, побілено фасад будівлі, встановлено огорожу на господарському дворі, відремонтовано навіс на  ігрових майданчикпх замінено покрівлю на грибках- навісах,  в місцях де потребувалося. У закладі замінено та відремонтовано аварійні ділянки водо-, тепло-, каналізаційних мереж. Протягом року заклад постійно отримував  необхідні миючі та дез.засоби, засоби індивідуального захисту.  Все це здійснювалось за бюджетні кошти.

За рахунок бюджету та батьків оновлено іграшки, атрибути для проведення сюжетно-рольових ігор, маніпуляцій з піском та водою, пошуково-дослідницької діяльності, сенсорні та настільні ігри,  спортивно-моторні іграшки, методичні посібники, дидактичний матеріал, канцелярські товари, будівельні матеріали. Проведено підписку на періодичні видання.

Переобладнано батьківські куточки, куточки усамітнення, психологічного розвантаження, декоративні куточки.

Технічний стан будівлі задовільний. За рік він покращився на 50 %. Територія закладу має естетичний вигляд, достатньо озеленена, повністю огороджена.

Відремонтовано  ігрові та спортивний майданчики, обладнання підтримується у задовільному, безпечному стані. На території закладу відокремлено господарську зону із закритим сміттєзбірником, зону юних натуралістів з ділянками овочевих культур, зелену зону з газонами, квітниками. Висаджено квіти, кущі, дерева. Обладнання майданчиків безпечне у використанні, про що свідчать акти обстеження, що підписуються на початку навчального року. Пісок завозився двічі на рік. Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу здійснювалось щоденно. Постійно здійснювався покос трави.

У теплу пору року за спекотної та сухої погоди ділянки поливались, що відповідає санітарним вимогам утримання території.   Кількість педагогічних працівників змінилася (всього 12 педагогів,  з повною вищою освітою 8). Плинність кадрів відсутня. Курси підвищення кваліфікації відповідно до плану пройшли всі педагогічні працівники, всі отримали сертифікати. Атестовано 3 педпрацівника, 1 вихователю встановлено 1 категорію, всі інші відповідають займаній посаді.

Всі педагоги систематично працювали над вдосконаленням своєї фахової майстерності,  дистанційно та очно відвідували постійнодіючі семінари, тренінги, вебінари, засідання профспільнот упроваджували перспективний педагогічний досвід з питань оздоровлення вихованців, валеології, екологічного виховання, казкотерапії інше. Вихователі брали участь у розробці й використанні інновацій, а саме, розробляли та проводили з дітьми заняття здоров'я та гармонії, музичної терапії, казкотерапії, РТУ, ТРВРЗ, кольорової терапії, навчання читання по Зайцеву, по проектних технологіях, Білій лабораторії, мнемотехніці, інші заняття за вимогами програми з використанням оздоровчих методик (кольоротерапії, аромотерапії, дихальної гімнастики, кінезорефлексотерапії, ігор - медитацій, психокорекції, різних видів масажу та корекційних гімнастик, вправ на відновлення енергетичного балансу). Як результат інноваційних доробок вихователів - підвищення якості освітньої роботи й розвитку дошкільників. Про це свідчить проведений в кінці навчального року моніторинг розвитку та знань дітей.

Протягом року педпрацівники працювали над покращенням якості рівного доступу всіх дітей до освітнього процесу та роботи з патріотичного виховання, народознавства, мовленнєвого розвитку малят, фізкультурно-оздоровчої роботи, в спільній співпраці з батьками вирішували питання покращення фізичного виховання та зміцнення здоров'я. У режим дня обов'язково включались: аромотерапія, полоскання горла настоями лікарських трав та хвойних екстрактів, дихальна гімнастика, «гімнастика пробудження», різні види самомасажів, ранкова гімнастика, виконання вправ на профілактику порушень постави, плоскостопості. Як результат — зниження захворюваності дітей на 1 %.  Впроваджували в практику роботи методику М.Єфименка з фізичного виховання, нестандартні, сюжетні та ігрові фізкультурні заняття з використанням оздоровчих методик. За рахунок залучення дітей до різних видів діяльності покращилась якість роботи з екологічного, валеологічного, гуманістичного,патріотичного, духовного виховання. Впроваджувалися в практику роботи заняття з гармонії інтелекту, духовності та здоров'я, нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів. Розроблено Освітню програму закладу, Положення про Академічну доброчесність, Стратегію розвитку закладу. Постійно вдосконалювались форми і методи освітньо - виховного процесу в світлі завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт». За рахунок систематичного використання інноваційних та нетрадиційних технологій і технік (кольоро-, психо-, аромо-, музично-, казко-, фітотерапії), різних видів масажу (пальчиковий, точковий, пляшковий), покращилась фізкультурно-оздоровча робота. З метою пошуку нових технологій, форм і методів роботи  з екологічного виховання,продовжує роботу творча група вихователів, яка працює з новітньою сучасною літературою, періодичними виданнями, за Програмою  дошкільного віку «Дитина» та «Впевнений старт». Вся ця робота була спрямована на формування інтелектуальної, здорової, гармонійної, духовної, соціокультурної особистості з демократичними задатками та поглядами. За творчої ініціативи педагогічного колективу в дошкільному закладі згідно з сучасними педагогічними вимогами було створено ігрові модулі,  розвивальне середовище: природне, ігрове, інтелектуальне, предметне, соціальне. Працює «Школи шляхетності». Широко впроваджується педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського в роботу з дітьми. Впроваджується  досвід роботи 2 вихователів (Щупки О.Ю. з питання емоційно - ціннісного розвитку, Дробот О.М. з питання морального естетичного виховання на засадах спадщини В.О. Сухомлинського). Протягом поточного року дошкільний заклад проводив відкриті заходи  педагогів ЗДО та батьків в дистанційному режимі. Заклад отримує схвальну оцінку з боку батьківської громадськості, керівників методичних об'єднань. Методичний кабінет дооснащений методичними рекомендаціями, конспектами занять, літературою відповідно до програми «Дитина» та «Впевнений старт», поповнено ігрове та фізкультурне обладнання. В закладі працює 5 гуртків для обдарованих дітей (спортивний, вокально- хоровий, художньої праці, театральний), які відвідують 50 малят. Вихователями груп раннього віку виготовлені дидактичні матеріали для батьків з питань узгодження дій родини й педагогічних працівників, щодо зміцнення здоров'я дітей, покращення адаптації малят до умов ясел-садка. Розроблено комплексний підхід до оздоровлення дітей, а саме у системі формування культури здоров'я: лікувально- профілактичні, фізкультурно - оздоровчі заходи; нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів.

Систематично проводиться моніторинг основних показників розвитку дітей. Результати фіксуються у «Картках здоров'я», екранах здоров'я, діагностичних картах.

На батьківському стенді на подвір,ї, в дистанційному режимі, вихователі створили  куточки довірливого спілкування з батьками,  є скринька довіри, картотека добрих справ батьків, виготовлені стенди «Квітка здоров'я», «куточки усамітнення та емоційного розвантаження», «Екран настрою», «Дзеркало здоров 'я» та інше. В усіх вікових групах систематизовано матеріали з питань  екологічного виховання, формування здорового способу життя дітей та їх батьків, правової освіти, формування математичних знань та умінь дітей, новітніх технологій, використання педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського.

На нарадах при Директору розглядалися питання якісного створення безпечних умов праці, розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму. Щоквартально проводяться «Тижні охорони праці» та «Тижні безпеки дитини». Усі ці питання розглядалися на виробничих нарадах протягом навчального року. В минулому навчальному році педпрацівники поглиблено працювали над використанням інноваційних технологій: соціально-педагогічних, організаційно-педагогічних, психолого - педагогічних,  які передбачають  превентивне  виховання, розвивають основи компетентності дітей та мовленнєвого розвитку дітей в спільній співпраці з батьками та підготовки дітей до школи.

Порівняльний аналіз навчальних досягнень випускників ЗДО з їх успішністю в перших класах початкової школи свідчить про те, що діти міцно засвоїли програмові вимоги і готові долати перші труднощі шкільного життя.

Простежується, що 80 % дітей старшої групи, вступаючи до школи навчаються на високому рівні, 20 % — на середньому, що свідчить про високий рівень підготовки дітей, які отримують належні базові знання. Тобто, цей відсоток зберігається в школі. Відмічається підвищення рівня засвоєння програмового матеріалу з художньо-мовленнєвої діяльності, ознайомлення з довкіллям та природою, математики та навчання грамоти. Слабким залишається питання розвитку дрібної моторики руки. Показники з образотворчої діяльності, в цілому, — на середньому рівні.

Заслуговують на увагу якісні показники фізкультурно-оздоровчої роботи. Порівняно з показниками попереднього року, показники дошкільників поліпшилися. Показники засвоєння змісту по освітніх лініям підвищилися, є позитивні зміни в підготовці прогулянок, дотримання рухового режиму, дотримання принципу демократичного, правового, екологічного,математичного, трудового виховання дітей, розвитку духовності, підвищенню самооцінки у дошкільнят, їх впевненості, БЖД та виконання завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт».

Річний план освітньо - виховної роботи складався відповідно до перспективного плану роботи закладу та на підставі глибокого аналізу результатів роботи колективу за попередній рік. Проведено засідання чотирьох педагогічних рад. Більша частина питань стосувалося аналізу навчально-виховного процесу, затвердженню плану роботи і плануванню на наступний рік, трудовому,  екологічному, математичного, правовому, демократичному вихованню, розвитку творчих здібностей дітей і впровадженню ефективних засобів та сучасних технологій навчання, охорона життя та здоров’я дітей На рішення педрад готуються та видаються накази; виконання рішень контролюється. Проведено 10 консультацій для молодих спеціалістів з питань організації навчально - виховної роботи з дітьми. Проведено 14 відкритих практичних показів на високому методичному рівні. Впроваджуються авторські заняття педагогів.

За звітний період проведено 1 комплексна, та 2 тематичні перевірки. За результатами вивчення освітньо - виховного процесу складаються довідки, видаються накази. З метою вирішення основних завдань річного плану роботи проведено 100 % із запланованих заходів (минулого навчального року — 100 %). Вони стали більш реальні, розраховані на можливості педагогічного колективу, забезпечували взаємодію адміністрації й педагогів.

Результати анкетування педагогів засвідчили, що у порівнянні з минулим роком дієвість методичної роботи забезпечувалася за рахунок проведення її в інтерактивних формах, участі в підготовці до її проведення всіх, без винятку, педагогів, толерантному спілкуванні. Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущенних в питаннях організації навчально- виховного процесу. Найбільш вдало пройшли авторські заняття,  педагогічні читання, тиждень молодого спеціаліста, семінари, інтерактивні форми методичної роботи,які дали змогу молодим педагогам ознайомитися з досвідом роботи педагогів-наставників, з вимогами програми розвитку дитини «Дитина» та методичними рекомендаціями до неї.

 Великі корективи в роботу закладу внесли пандемія COVID-19 та воєний стан. Оперативно було проведено всі заходи з Цивільного захисту, створена необхідна документація і т.і.

Колектив закладу мобілізувався, було внесено зміни в освітній процес, налагоджено дистанційну роботу з вихователями та батьками для проведення освітньої, просвітницької роботи та психологічної підтримки всіх учасників  освітнього процесу.

Суттєві зміни в роботу закладу внесли воєнні дії в Україні, які нанесли певні корективи в роботу. Але робота закладу не припинялась. Вихователі працювали з батьками та дітьми дистанційно.  МОП  організовано проводив ремонтні роботи,  приймали  участь у благоустрою закладу. Надавали допомогу ВПО. Під час роботи в цих умовах заклад працював відповідно до вимог та постанов МОЗ, МОН, кабінету міністрів, працював юридичний всеобуч. Систематично працівники дошкільного закладу ознайомлювались з директивними документами щодо охорони праці, про зміни в законодавстві під час воєнного стану.

 Адміністрацією, педагогічним колективом проведена робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально- виховного процесу.

Працівники закладу активно включились  в надання допомоги ЗСУ, теробороні, допомагали продуктами харчування, фінансово.

Подяка батькам, які приймають активну участь у житті закладу, за розуміння та підтримку.

Звіт

Директора

ПРО РОБОТУ

 Закладу ДОШКІЛЬНОЇ  ОСВІТИ(ясел-садка ) № 29

за 2020-2021 навчальний рік

В 2020-2021 році дошкільний заклад працював згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно - епідеміологічних норм», Статутом закладу дошкільної освіти (ясел-садка) № 29, новим «Колективним договором між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом», правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими інструкціями, нормами харчування для дошкільних навчальних закладів, Інструктивно - методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», «Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні» в новій редакці, Програмами  «Дитина» та «Впевнений старт».

 Протягом 2020 - 2021 навчального року в закладі функціонувало 5 груп. Порівняно з 2019-2020 н. р. кількість груп не змінилась. Наповнюваність груп залишається сталою. Режим роботи закладу 10,5 годин (7:00-17:30 годин). Для задоволення потреб батьків організовано роботу чергової групи до 18:00 години.

Фінансово-матеріальне зміцнення відбувалося за рахунок бюджетних коштів. Зроблено поточні ремонти всіх приміщень закладу з використанням сучасних будівельних матеріалів, відремонтовано цоколь фасаду та паркану, побілено фасад будівлі, встановлено огорожу на господарському дворі, відремонтовано навіс над харчоблоком, замінено підлогу на лінолеум в місцях де потребувалося. У закладі замінено та відремонтовано аварійні ділянки водо-, тепло-, каналізаційних мереж. Протягом року заклад постійно отримував  необхідні миючі та дез.засоби, засоби індивідуального захисту.  Все це здійснювалось за бюджетні кошти.

Батьки надали у кожну групу відповідно віку дітей посібники для занять, дитячу літературу. За рахунок бюджету та батьків оновлено іграшки, атрибути для проведення сюжетно-рольових ігор, маніпуляцій з піском та водою, пошуково-дослідницької діяльності, сенсорні та настільні ігри, музичні інструменти, спортивно-моторні іграшки, методичні посібники, дидактичний матеріал, канцелярські товари, будівельні матеріали. Проведено підписку на періодичні видання.

Переобладнано батьківські куточки, куточки усамітнення, психологічного розвантаження, декоративні куточки.

Технічний стан будівлі задовільний. За рік він покращився на 70 %. Територія закладу має естетичний вигляд, достатньо озеленена, повністю огороджена.

Відремонтовано  ігрові та спортивний майданчики, обладнання підтримується у задовільному, безпечному стані. На території закладу відокремлено господарську зону із закритим сміттєзбірником, зону юних натуралістів з ділянками овочевих культур, зелену зону з газонами, квітниками. Висаджено квіти, кущі, дерева. Обладнання майданчиків безпечне у використанні, про що свідчать акти обстеження, що підписуються на початку навчального року. Пісок завозився двічі на рік. Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу здійснювалось щоденно.

У теплу пору року за спекотної та сухої погоди ділянки поливались, що відповідає санітарним вимогам утримання території. Кількість педагогічних працівників змінилася (всього 12 педагогів,  з повною вищою освітою 8). Плинність кадрів відсутня. Курси підвищення кваліфікації відповідно до плану пройшли всі педагогічні працівники, всі отримали сертифікати.

Всі педагоги систематично працювали над вдосконаленням своєї фахової майстерності, відвідували постійнодіючі семінари, тренінги, вебінари, засідання профспільнот упроваджували перспективний педагогічний досвід з питань оздоровлення вихованців, валеології, казкотерапії інше. Вихователі брали участь у розробці й використанні інновацій, а саме, розробляли та проводили з дітьми заняття здоров'я та гармонії, музичної терапії, казкотерапії, РТУ, ТРВРЗ, кольорової терапії, навчання читання по Зайцеву, по проектних технологіях, Білій лабораторії, мнемотехніці, інші заняття за вимогами програми з використанням оздоровчих методик (кольоротерапії, аромотерапії, дихальної гімнастики, кінезорефлексотерапії, ігор - медитацій, психокорекції, різних видів масажу та корекційних гімнастик, вправ на відновлення енергетичного балансу). Як результат інноваційних доробок вихователів - підвищення якості освітньої роботи й розвитку дошкільників. Про це свідчить проведений в кінці навчального року моніторинг розвитку та знань дітей.

Протягом року педпрацівники працювали над покращенням якості рівного доступу всіх дітей до освітнього процесу та роботи з патріотичного виховання, народознавства, мовленнєвого розвитку малят, фізкультурно-оздоровчої роботи, в спільній співпраці з батьками вирішували питання покращення фізичного виховання та зміцнення здоров'я.. Впроваджували в практику роботи методику М.Єфименка з фізичного виховання, нестандартні, сюжетні та ігрові фізкультурні заняття з використанням оздоровчих методик. У режим дня обов'язково включались: аромотерапія, полоскання горла настоями лікарських трав та хвойних екстрактів, дихальна гімнастика, «гімнастика пробудження», різні види самомасажів, ранкова гімнастика, виконання вправ на профілактику порушень постави, плоскостопості. Як результат — зниження захворюваності дітей на 1 %. За рахунок залучення дітей до різних видів діяльності покращилась якість роботи з екологічного, валеологічного, гуманістичного,патріотичного, духовного виховання. Впроваджувалися в практику роботи заняття з гармонії інтелекту, духовності та здоров'я, нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів. Розроблено Освітню програму закладу, Положення про Академічну доброчесність, стратегію розвитку закладу. Постійно вдосконалювались форми і методи освітньо - виховного процесу в світлі завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт». За рахунок систематичного використання інноваційних та нетрадиційних технологій і технік (кольоро-, психо-, аромо-, музично-, казко-, фітотерапії), різних видів масажу (пальчиковий, точковий, пляшковий), покращилась фізкультурно-оздоровча робота. З метою пошуку нових технологій, форм і методів роботи продовжує роботу творча група вихователів, яка працює з новітньою сучасною літературою, періодичними виданнями, за Програмою  дошкільного віку «Дитина» та «Впевнений старт». Вся ця робота була спрямована на формування інтелектуальної, здорової, гармонійної, духовної, соціокультурної особистості з демократичними задатками та поглядами. За творчої ініціативи педагогічного колективу в дошкільному закладі згідно з сучасними педагогічними вимогами було створено ігрові модулі,  розвивальне середовище: природне, ігрове, інтелектуальне, предметне, соціальне. Працює «Школи шляхетності». Широко впроваджується педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського в роботу з дітьми. Вивчено  досвід роботи 2 вихователів (Щупки О.Ю. з питання емоційно - ціннісного розвитку, Дробот О.М. з питання морального етичного виховання на засадах спадщини В.О. Сухомлинського). Протягом поточного року дошкільний заклад проводив відкриті заходи  педагогів ЗДО та батьків в дистанційному режимі. Заклад отримує схвальну оцінку з боку батьківської громадськості, керівників методичних об'єднань. Методичний кабінет дооснащений методичними рекомендаціями, конспектами занять, літературою відповідно до програми «Дитина» та «Впевнений старт», поповнено фізкультурне обладнання. В закладі працює 5 гуртків для обдарованих дітей (спортивний, вокально- хоровий, художньої праці, театральний), які відвідують 50 малят. Вихователями груп раннього віку виготовлені дидактичні матеріали для батьків з питань узгодження дій родини й педагогічних працівників, щодо зміцнення здоров'я дітей, покращення адаптації малят до умов ясел-садка. Розроблено комплексний підхід до оздоровлення дітей, а саме у системі формування культури здоров'я: лікувально- профілактичні, фізкультурно - оздоровчі заходи; нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів.

Систематично проводиться моніторинг основних показників розвитку дітей. Результати фіксуються у «Картках здоров'я», екранах здоров'я, діагностичних картах.

В усіх вікових групах систематизовано матеріали з питань формування здорового способу життя дітей та їх батьків, правової освіти, новітніх технологій, використання педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського. У дитячих приймальнях облаштовані куточки довірливого спілкування з батьками, скринька довіри, картотека добрих справ батьків, виготовлені стенди «Квітка здоров'я», «куточки усамітнення та емоційного розвантаження», «Екран настрою», «Дзеркало здоров 'я» та інше. На нарадах при Директору розглядалися питання якісного створення безпечних умов праці, розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму. Щоквартально проводяться «Тижні охорони праці» та «Тижні безпеки дитини». Усі ці питання розглядалися на виробничих нарадах протягом навчального року. В минулому навчальному році педпрацівники поглиблено працювали над використанням інноваційних технологій: соціально-педагогічних, організаційно-педагогічних, психолого - педагогічних,  які передбачають  превентивне  виховання, розвивають основи компетентності дітей та мовленнєвого розвитку дітей в спільній співпраці з батьками та підготовки дітей до школи.

Порівняльний аналіз навчальних досягнень випускників ЗДО з їх успішністю в перших класах початкової школи свідчить про те, що діти міцно засвоїли програмові вимоги і готові долати перші труднощі шкільного життя.

Простежується, що 70 % дітей старшої групи, вступаючи до школи навчаються на високому рівні, 30 % — на середньому, що свідчить про високий рівень підготовки дітей, які отримують належні базові знання. Тобто, цей відсоток зберігається в школі. Відмічається підвищення рівня засвоєння програмового матеріалу з художньо-мовленнєвої діяльності, ознайомлення з довкіллям та природою, математики та навчання грамоти. Слабким залишається питання розвитку дрібної моторики руки. Показники з образотворчої діяльності, в цілому, — на середньому рівні.

Заслуговують на увагу якісні показники фізкультурно-оздоровчої роботи. Порівняно з показниками попереднього року, показники дошкільників поліпшилися. Показники засвоєння змісту по освітніх лініям підвищилися, є позитивні зміни в підготовці прогулянок, дотримання рухового режиму, дотримання принципу демократичного, правового, трудового виховання дітей, розвитку духовності, підвищенню самооцінки у дошкільнят, їх впевненості, БЖД та виконання завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт».

Річний план освітньо - виховної роботи складався відповідно до перспективного плану роботи закладу та на підставі глибокого аналізу результатів роботи колективу за попередній рік. Проведено засідання чотирьох педагогічних рад. Більша частина питань стосувалося аналізу навчально-виховного процесу, затвердженню плану роботи і плануванню на наступний рік, трудовому, правовому, демократичному вихованню, розвитку творчих здібностей дітей і впровадженню ефективних засобів та сучасних технологій навчання, охорона життя та здоров’я дітей На рішення педрад готуються та видаються накази; виконання рішень контролюється. Проведено 10 консультацій для молодих спеціалістів з питань організації навчально - виховної роботи з дітьми. Проведено 14 відкритих практичних показів на високому методичному рівні. Впроваджуються авторські заняття педагогів.

За звітний період проведено 1 комплексна, та 2 тематичні перевірки. За результатами вивчення освітньо - виховного процесу складаються довідки, видаються накази. З метою вирішення основних завдань річного плану роботи проведено 100 % із запланованих заходів (минулого навчального року — 100 %). Вони стали більш реальні, розраховані на можливості педагогічного колективу, забезпечували взаємодію адміністрації й педагогів.

Результати анкетування педагогів засвідчили, що у порівнянні з минулим роком дієвість методичної роботи забезпечувалася за рахунок проведення її в інтерактивних формах, участі в підготовці до її проведення всіх, без винятку, педагогів, толерантному спілкуванні. Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущенних в питаннях організації навчально- виховного процесу. Найбільш вдало пройшли авторські заняття,  педагогічні читання, тиждень молодого спеціаліста, семінари, інтерактивні форми методичної роботи,які дали змогу молодим педагогам ознайомитися з досвідом роботи педагогів-наставників, з вимогами програми розвитку дитини «Дитина» та методичними рекомендаціями до неї.

Належну увагу адміністрація закладу приділяла виконанню Закону України «Про охорону праці», виконанню колективної угоди, працював юридичний всеобуч. Систематично працівники дошкільного закладу ознайомлювались з директивними документами щодо охорони праці. Адміністрацією, педагогічним колективом проведена робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально- виховного процесу. За успіхи в роботі з ОБЖД заклад зайняв перше місце серед закладів міста. Робота з Охорони праці високо оцінена і заклад зайняв перше місце в області.

Суттєві зміни в роботу закладу вніс карантин по пандемії коронавірусу. Але робота закладу не припинялась. Вихователі працювали з батьками дистанційно. Під час роботи в умовах карантину заклад працював відповідно до вимог та постанов МОЗ. В навчальний період був 1 випадок захворювання на COVID-19.

Подяка батькам, які приймають активну участь у житті закладу.

Звіт директора

ПРО РОБОТУ

 Закладу ДОШКІЛЬНОЇ  ОСВІТИ(ясел-садка ) № 29

за 2019-2020 навчальний рік

В 2019-2020 році дошкільний заклад працював згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно - епідеміологічних норм», Статутом закладу дошкільної освіти (ясел-садка) № 29, «Колективною угодою між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом», правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими інструкціями, нормами харчування для дошкільних навчальних закладів, Інструктивно - методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», «Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні» в новій редакці, Програмами  «Дитина» та «Впевнений старт».

У закладі протягом 2019 - 2020 навчального року функціонувало 5 груп. Порівняно з 2018-2019 н. р. кількість груп не змінилась. Наповнюваність груп залишається сталою. Режим роботи закладу 10,5 годин (7:00-17:30 годин). Для задоволення потреб батьків організовано роботу чергової групи до 18:00 години.

Фінансово-матеріальне зміцнення відбувалося за рахунок бюджетних коштів. Зроблено капітальний ремонти харчоблоку, вестибюлю, коридору, дитячих умивальних, туалетних кімнат та поточні ремонти всіх приміщень закладу з використанням сучасних будівельних матеріалів, у всіх групах  замінено двері, вхідні, на харчоблоці на металопластикові та металеві, проведено ремонт віконних откосів, замінена електропроводка, 2 електрощитки, відремонтовано цоколь фасаду та паркану, побілено фасад будівлі, встановлено огорожу на господарському дворі, перекрито навіс над харчоблоком, замінено підлогу на лінолеум в муз. залі, двох групах та інше. У закладі замінено та відремонтовано аварійні ділянки водо-, тепло-, каналізаційних мереж. Замінено крани в групах, мийкИ, рукомийники, унітази, змішувачі. Придбано кухоні блоки на всі групи, ліжка, стільці, шафи  для рушничкІв, роздягання.  Протягом року заклад постійно отримував  необхідні миючі та дез.засоби. Все це здійснювалось за бюджетні кошти. Освоїли близько 1 млн. гривень.                    

Батьки надали у кожну групу відповідно віку дітей посібники для занять, дитячу літературу. оновлено іграшки, атрибути для проведення сюжетно-рольових ігор, маніпуляцій з піском та водою, пошуково-дослідницької діяльності, сенсорні та настільні ігри, музичні інструменти, спортивно-моторні іграшки, методичні посібники, дидактичний матеріал, канцелярські товари, будівельні матеріали.

Переобладнано батьківські куточки, куточки усамітнення, психологічного розвантаження, декоративні куточки.

Технічний стан будівлі задовільний. За рік він покращився на 70 %. Територія закладу має естетичний вигляд, достатньо озеленена, повністю огороджена.

Відремонтовано  ігрові та спортивний майданчики, обладнання підтримується у задовільному, безпечному стані. На території закладу відокремлено господарську зону із закритим сміттєзбірником, зону юних натуралістів з ділянками овочевих культур, зелену зону з газонами, квітниками. Висаджено квіти, кущі, дерева. Обладнання майданчиків безпечне у використанні, про що свідчать акти обстеження, що підписуються на початку навчального року. Пісок завозився двічі на рік. Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу здійснювалось щоденно.

У теплу пору року за спекотної та сухої погоди ділянки поливались, що відповідає санітарним вимогам утримання території. Проведена підписка на періодичні видання. Кількість педагогічних працівників змінилася (всього 12 педагогів,  з повною вищою освітою 8). Плинність кадрів відсутня. Курси підвищення кваліфікації відповідно до плану пройшли всі педагогічні працівники, всі отримали сертифікати. В 2019-2020 н. р. проатестовано 3 педагогічних працівника. Атастація педагогвчних працівників проводилася згідно з перспективним планом відповідно до « Типового положення про атестацію» та на підставі наказу УОМС. За результатами атестації присвоїли 2 працівникам 1-шу категорію, 1 працівник відповідає займаній посаді, підтвердив звання вихователь-методист.

Всі педагоги систематично працювали над вдосконаленням своєї фахової майстерності, відвідували постійнодіючі семінари, методоб'єднання упроваджували перспективний педагогічний досвід з питань оздоровлення вихованців, валеології, казкотерапії інше. Вихователі брали участь у розробці й використанні інновацій, а саме, розробляли та проводили з дітьми заняття здоров'я та гармонії, музичної терапії, казкотерапії, РТУ, ТРВРЗ, кольорової терапії, навчання читання по Зайцеву, по проектних технологіях, Білій лабораторії, мнемотехніці, інші заняття за вимогами програми з використанням оздоровчих методик (кольоротерапії, аромотерапії, дихальної гімнастики, кінезорефлексотерапії, ігор - медитацій, психокорекції, різних видів масажу та корекційних гімнастик, вправ на відновлення енергетичного балансу). Як результат інноваційних доробок вихователів - підвищення якості освітньої роботи й розвитку дошкільників. Про це свідчить проведений в кінці навчального року моніторинг розвитку та знань дітей.

Протягом року педпрацівники працювали над покращенням якості рівного доступу всіх дітей до освітнього процесу та роботи з патріотичного виховання, народознавства, мовленнєвого розвитку малят, фізкультурно-оздоровчої роботи, в спільній співпраці з батьками вирішували питання покращення фізичного виховання та зміцнення здоров'я.. Впроваджували в практику роботи методику М.Єфименка з фізичного виховання, нестандартні, сюжетні та ігрові фізкультурні заняття з використанням оздоровчих методик. У режим дня обов'язково включались: аромотерапія, полоскання горла настоями лікарських трав та хвойних екстрактів, дихальна гімнастика, «гімнастика пробудження», різні види самомасажів, ранкова гімнастика, виконання вправ на профілактику порушень постави, плоскостопості. Як результат — зниження захворюваності дітей на 1 %. За рахунок залучення дітей до різних видів діяльності покращилась якість роботи з екологічного, валеологічного, гуманістичного,патріотичного, духовного виховання. Впроваджувалися в практику роботи заняття з гармонії інтелекту, духовності та здоров'я, нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів. Постійно вдосконалювались форми і методи освітньо - виховного процесу в світлі завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт». За рахунок систематичного використання інноваційних та нетрадиційних технологій і технік (кольоро-, психо-, аромо-, музично-, казко-, фітотерапії), різних видів масажу (пальчиковий, точковий, пляшковий), покращилась фізкультурно-оздоровча робота. З метою пошуку нових технологій, форм і методів роботи продовжує роботу творча група вихователів, яка працює з новітньою сучасною літературою, періодичними виданнями, за Програмою  дошкільного віку «Дитина» та «Впевнений старт». Вся ця робота була спрямована на формування інтелектуальної, здорової, гармонійної, духовної, соціокультурної особистості з демократичними задатками та поглядами. За творчої ініціативи педагогічного колективу в дошкільному закладі згідно з сучасними педагогічними вимогами було створено ігрові модулі,  розвивальне середовище: природне, ігрове, інтелектуальне, предметне, соціальне. Працює «Школи шляхетності». Широко впроваджується педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського в роботу з дітьми. Вивчено  досвід роботи 2 вихователів (Щупки О.Ю. з питання емоційно - ціннісного розвитку, Дробот О.М. з питання морального етичного виховання на засадах спадщини В.О. Сухомлинського). Протягом поточного року дошкільний заклад проводив відкриті заходи для педагогів міста та батьків. Заклад отримує схвальну оцінку з боку батьківської громадськості, керівників методичних об'єднань. Методичний кабінет дооснащений методичними рекомендаціями, конспектами занять, літературою відповідно до програми «Дитина» та «Впевнений старт», поповнено фізкультурне обладнання. В закладі працює 5 гуртків для обдарованих дітей (спортивний, вокально- хоровий, художньої праці, театральний), які відвідують 50 малят. Вихователями груп раннього віку виготовлені дидактичні матеріали для батьків з питань узгодження дій родини й педагогічних працівників, щодо зміцнення здоров'я дітей, покращення адаптації малят до умов ясел-садка. Розроблено комплексний підхід до оздоровлення дітей, а саме у системі формування культури здоров'я: лікувально- профілактичні, фізкультурно - оздоровчі заходи; нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів.

Систематично проводиться моніторинг основних показників розвитку дітей. Результати фіксуються у «Картках здоров'я», екранах здоров'я, діагностичних картах.

В усіх вікових групах систематизовано матеріали з питань формування здорового способу життя дітей та їх батьків, правової освіти, новітніх технологій, використання педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського. У дитячих приймальнях облаштовані куточки довірливого спілкування з батьками, скринька довіри, картотека добрих справ батьків, виготовлені стенди «Квітка здоров'я», «куточки усамітнення та емоційного розвантаження», «Екран настрою», «Дзеркало здоров 'я» та інше. На нарадах при Директору розглядалися питання якісного створення безпечних умов праці, розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму. Щоквартально проводяться «Тижні охорони праці» та «Тижні безпеки дитини». Усі ці питання розглядалися на виробничих нарадах протягом навчального року. В минулому навчальному році педпрацівники поглиблено працювали над використанням інноваційних технологій: соціально-педагогічних, організаційно-педагогічних, психолого - педагогічних,  які передбачають  превентивне  виховання, розвивають основи компетентності дітей та мовленнєвого розвитку дітей в спільній співпраці з батьками та підготовки дітей до школи.

Порівняльний аналіз навчальних досягнень випускників ЗДО з їх успішністю в перших класах початкової школи свідчить про те, що діти міцно засвоїли програмові вимоги і готові долати перші труднощі шкільного життя.

Простежується, що 65 % дітей старшої групи, вступаючи до школи навчаються на високому рівні, 35 % — на середньому, що свідчить про високий рівень підготовки дітей, які отримують належні базові знання. Тобто, цей відсоток зберігається в школі. Відмічається підвищення рівня засвоєння програмового матеріалу з художньо-мовленнєвої діяльності, ознайомлення з довкіллям та природою. Слабким залишається питання розвитку дрібної моторики руки. Показники з образотворчої діяльності, в цілому, — на середньому рівні.

Заслуговують на увагу якісні показники фізкультурно-оздоровчої роботи. Порівняно з показниками попереднього року, показники дошкільників поліпшилися. Показники засвоєння змісту по освітніх лініям підвищилися, є позитивні зміни в підготовці прогулянок, дотримання рухового режиму, дотримання принципу демократичного, правового, трудового виховання дітей, розвитку духовності, підвищенню самооцінки у дошкільнят, їх впевненості, БЖД та виконання завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт».

Річний план освітньо - виховної роботи складався відповідно до перспективного плану роботи закладу та на підставі глибокого аналізу результатів роботи колективу за попередній рік. Проведено засідання чотирьох педагогічних рад. Більша частина питань стосувалося аналізу навчально-виховного процесу, затвердженню плану роботи і плануванню на наступний рік, правовому, демократичному вихованню, розвитку творчих здібностей дітей і впровадженню ефективних засобів та сучасних технологій навчання, охорона життя та здоров’я дітей На рішення педрад готуються та видаються накази; виконання рішень контролюється. Проведено 12 консультацій для молодих спеціалістів з питань організації навчально - виховної роботи з дітьми. Проведено 11 відкритих практичних показів на високому методичному рівні.

За звітний період проведено 1 комплексна, та 2 тематичні перевірки. За результатами вивчення освітньо - виховного процесу складаються довідки, видаються накази. З метою вирішення основних завдань річного плану роботи проведено 100 % із запланованих заходів (минулого навчального року — 100 %). Вони стали більш реальні, розраховані на можливості педагогічного колективу, забезпечували взаємодію адміністрації й педагогів.

Результати анкетування педагогів засвідчили, що у порівнянні з минулим роком дієвість методичної роботи забезпечувалася за рахунок проведення її в інтерактивних формах, участі в підготовці до її проведення всіх, без винятку, педагогів, толерантному спілкуванні. Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущенних в питаннях організації навчально- виховного процесу. Найбільш вдало пройшли авторські заняття,  педагогічні читання, тиждень молодого спеціаліста, семінари, інтерактивні форми методичної роботи,які дали змогу молодим педагогам ознайомитися з досвідом роботи педагогів-наставників, з вимогами програми розвитку дитини «Дитина» та методичними рекомендаціями до неї.

Належну увагу адміністрація закладу приділяла виконанню Закону України «Про охорону праці», виконанню колективної угоди, працював юридичний всеобуч. Систематично працівники дошкільного закладу ознайомлювались з директивними документами щодо охорони праці. Адміністрацією, педагогічним колективом проведена робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально- виховного процесу. Проведено атестацію робрчих місць кухарів, машиніста з прання.

Суттєві зміни в роботу закладу вніс карантин по пандемії коронавірусу. Але робота закладу не припинялась. Вихователі працювали з дітьми дистанційно, техпрацівники займались посильними   ремонтними роботами та облаштуванням території. Під час роботи в адаптивному карантині заклад працював відповідно до вимог та постанов МОЗ.В період з березня п серпень2020р. захворювань на КВІД не було.

Подяка батькам, які приймають активну участь у житті закладу.

Річний звіт завідувача  про роботу ДНЗ № 29

В 2018-2019 році дошкільний заклад працював згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно - епідеміологічних норм», Статутом дошкільного навчального закладу (ясел-садка) № 29, «Колективною угодою між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом», правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими інструкціями, нормами харчування для дошкільних навчальних закладів, Інструктивно - методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», «Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні» в новій редакці, Програмами «Я у Світі», «Дитина» та «Впевнений старт».

У закладі протягом 2017 - 2018 навчального року функціонувало 5 груп. Порівняно з минулими роками  кількість груп не змінилась. Наповнюваність груп залишається сталою. Режим роботи закладу 10,5 годин (7:00-17:30 годин). Для задоволення потреб батьків організовано роботу чергової групи до 18:00 години.

Фінансово-матеріальне зміцнення відбувалося за рахунок бюджетних коштів. Зроблено поточні ремонти всіх приміщень закладу з використанням сучасних будівельних матеріалів, у всіх групах замінено 56 вікон на металопластикові, проведено ремонт віконних откосів, замінена електропроводка, 2 електрощитки, відремонтовано цоколь фасаду та паркану, побілено фасад будівлі, встановлено 4 нових бойлери та інше. В ясельній групі в ігровій кімнаті та роздягальні відремонтовано підлогу, замінено лінолеум. У закладі замінено та відремонтовано аварійні ділянки водо-, тепло-, каналізаційних мереж. Замінено крани в групах, мийку, рукомийник, змішувач. Протягом року заклад постійно отримував  необхідні миючі та дез.засоби.  Все це здійснювалось за бюджетні кошти.

Батьки надали у кожну групу відповідно віку дітей посібники для занять, дитячу літературу, оновлено іграшки, атрибути для проведення сюжетно-рольових ігор, маніпуляцій з піском та водою,пошуково-дослідницької діяльності, сенсорні та настільні ігри, музичні інструменти, спортивно-моторні іграшки, методичні посібники, дидактичний матеріал, канцелярські товари, будівельні матеріали.

Переобладнано батьківські куточки, куточки усамітнення, психологічного розвантаження, декоративні куточки.

Технічний стан будівлі задовільний. За рік він покращився на 30 %. Територія закладу має естетичний вигляд, достатньо озеленена, повністю огороджена.

Відремонтовано ігрові та спортивний майданчики, виготовлено ігрові модулі на дитячих майданчиках ( грузові автомобілі 2 шт., автобус, трактор, човен та ін.), обладнання підтримується у задовільному, безпечному стані. На території закладу відокремлено господарську зону із закритим сміттєзбірником, зону юних натуралістів з ділянками овочевих культур, зелену зону з газонами, квітниками. Висаджено квіти, кущі, дерева. Обладнання майданчиків безпечне у використанні, про що свідчать акти обстеження, що підписуються на початку навчального року. Пісок завозився двічі на рік. Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу здійснювалось щоденно.

У теплу пору року за спекотної та сухої погоди ділянки поливались, що відповідає санітарним вимогам утримання території. Проведена підписка на періодичні видання. Кількість педагогічних працівників залишилася сталою (всього 15 педагогів, з повною вищою освітою 9). Плинність кадрів відсутня. Курси підвищення кваліфікації відповідно до плану пройшли 2 педагогічних працівника. В 2017 -2018 н.р. проатестовано 3 педагогічних працівника. Атестація педагогічних працівників проводилася згідно з перспективним планом відповідно до «Типового положення про атестацію» та на підставі наказу керівника закладу. За результатами атестації присвоєно 1 педпрацівнику 2-гу категорію, 2 педпрацівника відповідає займаній посаді.

Всі педагоги систематично працювали над вдосконаленням своєї фахової майстерності, відвідували постійнодіючі семінари, методоб'єднання упроваджували перспективний педагогічний досвід з питань оздоровлення вихованців, валеології, казкотерапії інше. Вихователі брали участь у розробці й використанні інновацій, а саме, розробляли та проводили з дітьми заняття здоров'я та гармонії, музичної терапії, казкотерапії, РТУ, ТРВРЗ, кольорової терапії, навчання читання по Зайцеву, по проектних технологіях, Білій лабораторії, мнемотехніці, інші заняття за вимогами програми з використанням оздоровчих методик (кольоротерапії, аромотерапії, дихальної гімнастики, кінезорефлексотерапії, ігор - медитацій, психокорекції, різних видів масажу та корекційних гімнастик, вправ на відновлення енергетичного балансу). Як результат інноваційних доробок вихователів - підвищення якості освітньої роботи й розвитку дошкільників. Про це свідчить проведений в кінці навчального року моніторинг розвитку та знань дітей.

Протягом року педпрацівники працювали над покращенням якості роботи з  патріотичного виховання, народознавства, мовленнєвого розвитку малят, фізкультурно-оздоровчої роботи, в спільній співпраці з батьками вирішували питання покращення фізичного виховання та зміцнення здоров'я.. Впроваджували в практику роботи методику М.Єфименка з фізичного виховання, нестандартні, сюжетні та ігрові фізкультурні заняття з використанням оздоровчих методик. У режим дня обов'язково включались: аромотерапія, полоскання горла настоями лікарських трав та хвойних екстрактів, дихальна гімнастика, «гімнастика пробудження», різні види самомасажів, ранкова гімнастика, виконання вправ на профілактику порушень постави, плоскостопості. Як результат — зниження захворюваності дітей на 1 %. За рахунок залучення дітей до різних видів діяльності покращилась якість роботи з екологічного, валеологічного, гуманістичного,патріотичного, духовного виховання. Впроваджувалися в практику роботи заняття з гармонії інтелекту, духовності та здоров'я, нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів. Постійно вдосконалювались форми і методи освітньо - виховного процесу в світлі завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт». За рахунок систематичного використання інноваційних та нетрадиційних технологій і технік (кольоро-, психо-, аромо-, музично-, казко-, фітотерапії), різних видів масажу (пальчиковий, точковий, пляшковий), покращилась фізкультурно-оздоровча робота. З метою пошуку нових технологій, форм і методів роботи продовжує роботу творча група вихователів, яка працює з новітньою сучасною літературою, періодичними виданнями, за Програмою  дошкільного віку «Дитина» та «Впевнений старт». Вся ця робота була спрямована на формування інтелектуальної, здорової, гармонійної, духовної, соціокультурної особистості з демократичними задатками та поглядами. За творчої ініціативи педагогічного колективу в дошкільному закладі згідно з сучасними педагогічними вимогами було створено ігрові модулі,  розвивальне середовище: природне, ігрове, інтелектуальне, предметне, соціальне. Працює «Школи шляхетності». Широко впроваджується педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського в роботу з дітьми. Вивчено  досвід роботи 2 вихователів (Щупки О.Ю. з питання емоційно - ціннісного розвитку, Дробот О.М. з питання морального етичного виховання на засадах спадщини В.О. Сухомлинського). Протягом поточного року дошкільний заклад проводив відкриті заходи для педагогів міста та батьків. Заклад отримує схвальну оцінку з боку батьківської громадськості, керівників методичних об'єднань. Методичний кабінет дооснащений методичними рекомендаціями, конспектами занять, літературою відповідно до програми «Дитина» та «Впевнений старт», поповнено фізкультурне обладнання. В закладі працює 5 гуртків для обдарованих дітей (спортивний, вокально- хоровий, художньої праці, театральний), які відвідують 50 малят. Вихователями груп раннього віку виготовлені дидактичні матеріали для батьків з питань узгодження дій родини й педагогічних працівників, щодо зміцнення здоров'я дітей, покращення адаптації малят до умов ясел-садка. Розроблено комплексний підхід до оздоровлення дітей, а саме у системі формування культури здоров'я: лікувально- профілактичні, фізкультурно - оздоровчі заходи; нестандартний підхід до організації виховного процесу дітей за блочною системою тематичних тижнів.

Систематично проводиться моніторинг основних показників розвитку дітей. Результати фіксуються у «Картках здоров'я», екранах здоров'я, діагностичних картах.

В усіх вікових групах систематизовано матеріали з питань формування здорового способу життя дітей та їх батьків, правової освіти, новітніх технологій, використання педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського. У дитячих приймальнях облаштовані куточки довірливого спілкування з батьками, скринька довіри, картотека добрих справ батьків, виготовлені стенди «Квітка здоров'я», «куточки усамітнення та емоційного розвантаження», «Екран настрою», «Дзеркало здоров 'я» та інше. На нарадах при завідувачу розглядалися питання якісного створення безпечних умов праці, розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму. Щоквартально проводяться «Тижні охорони праці» та «Тижні безпеки дитини». Усі ці питання розглядалися на виробничих нарадах протягом навчального року. В минулому навчальному році педпрацівники поглиблено працювали над використанням інноваційних технологій: соціально-педагогічних, організаційно-педагогічних, психолого - педагогічних,  які передбачають  превентивне  виховання, розвивають основи компетентності дітей та мовленнєвого розвитку дітей в спільній співпраці з батьками та підготовки дітей до школи.

Порівняльний аналіз навчальних досягнень випускників ДНЗ з їх успішністю в перших класах початкової школи свідчить про те, що діти міцно засвоїли програмові вимоги і готові долати перші труднощі шкільного життя.

Простежується, що 45 % дітей старшої групи, вступаючи до школи навчаються на високому рівні, 45 % — на середньому, що свідчить про високий рівень підготовки дітей, які отримують належні базові знання. Тобто, цей відсоток зберігається в школі. Відмічається підвищення рівня засвоєння програмового матеріалу з художньо-мовленнєвої діяльності, ознайомлення з довкіллям та природою. Слабким залишається питання розвитку дрібної моторики руки. Показники з образотворчої діяльності, в цілому, — на середньому рівні.

Заслуговують на увагу якісні показники фізкультурно-оздоровчої роботи. Порівняно з показниками попереднього року, показники дошкільників поліпшилися. Показники засвоєння змісту по освітніх лініям підвищилися, є позитивні зміни в підготовці прогулянок, дотримання рухового режиму, дотримання принципу демократичного, правового, трудового виховання дітей, розвитку духовності, підвищенню самооцінки у дошкільнят, їх впевненості, БЖД та виконання завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт».

Річний план освітньо - виховної роботи складався відповідно до перспективного плану роботи закладу та на підставі глибокого аналізу результатів роботи колективу за попередній рік. Проведено засідання чотирьох педагогічних рад. Більша частина питань стосувалося аналізу навчально-виховного процесу, затвердженню плану роботи і плануванню на наступний рік, правовому, демократичному вихованню, розвитку творчих здібностей дітей і впровадженню ефективних засобів та сучасних технологій навчання, охорона життя та здоров’я дітей На рішення педрад готуються та видаються накази; виконання рішень контролюється. Проведено 12 консультацій для молодих спеціалістів з питань організації навчально - виховної роботи з дітьми. Проведено 11 відкритих практичних показів на високому методичному рівні.

За звітний період проведено 1 комплексна, та 2 тематичні перевірки. За результатами вивчення освітньо - виховного процесу складаються довідки, видаються накази. З метою вирішення основних завдань річного плану роботи проведено 100 % із запланованих заходів (минулого навчального року — 100 %). Вони стали більш реальні, розраховані на можливості педагогічного колективу, забезпечували взаємодію адміністрації й педагогів.

Результати анкетування педагогів засвідчили, щоу порівнянні з минулим роком дієвість методичної роботи забезпечувалася за рахунок проведення її в інтерактивних формах, участі в підготовці до її проведення всіх, без винятку, педагогів, толерантному спілкуванні. Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущенних в питаннях організації навчально- виховного процесу. Найбільш вдало пройшли авторські заняття,  педагогічні читання, тиждень молодого спеціаліста, семінари, інтерактивні форми методичної роботи,які дали змогу молодим педагогам ознайомитися з досвідом роботи педагогів-наставників, з вимогами програми розвитку дитини «Дитина» та методичними рекомендаціями до неї.

Належну увагу адміністрація закладу приділяла виконанню Закону України «Про охорону праці», виконанню колективної угоди, працював юридичний всеобуч. Систематично працівники дошкільного закладу ознайомлювались з директивними документами щодо охорони праці. Адміністрацією, педагогічним колективом проведена робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально-виховного процесу. За результатами конкурсу на кращу роботу з охорони праці заклад зайняв І місце.